教🜠🃦育孩子是一個循序漸進(jìn)的過程，只有潛移默化的教育教育再教育，才不會物極必反，平時都不管，突然管很嚴(yán)，又有幾個孩子受得了？

    黃金棍出好人，不打不成才！

    無論是前🎏🐃☲世，還是今生，王明忠的記憶之中，自己都🂲被打了很多次。

    上學(xué)被老師打，回家被父母打。

    上學(xué)期間，山上掏鳥，下田摸魚，偷別人梨子，摘別人西🗉🙳🎛瓜，農(nóng)🃞😼🃞😼戶找到學(xué)校或者找到家，少不了一頓竹筍炒肉。

    打著打著，他就知道🄟⚚了是非對錯，心里的承受📥🜹🇃力也強了很多。

    如今這個年代，經(jīng)濟(jì)條件好了，吃得飽穿得暖，每天還有電視看，很多小☞🀞♤孩回家就是一手機，看了很多不適合的東西，從小都♪🋋被嬌生慣養(yǎng)

    這幾年來，三江郡幾乎每年都有學(xué)生自殺。

    受了一點氣，小學(xué)生自殺，初中生自😄⚟💩殺，高🚠🔯🄈中生自殺，大學(xué)生也自殺⛟🛧🞯。

    學(xué)生玻璃心，老師有責(zé)任，家長也有責(zé)任。

    對于有學(xué)生自殺，王明忠早就司空見慣了。

    見🜠🃦他🜑無動于衷，張倩詫異的問道：“你就沒有一點同情心？”

    “這種跳樓自殺的，早晚都要自殺，沒必要同情。”王明🗉🙳🎛忠說道。

    “他父母不值得同情嗎？”張倩又問道。

    “從小當(dāng)成一個寶來養(yǎng)，突然要讓別😄⚟💩人聽話，之前沒打過也沒罵過，有幾個小孩🝜🌀子接受的了？”王明忠🂇沉聲道。

    “🜠🃦養(yǎng)了十三年，一下就沒了，誒！”😄⚟💩張倩嘆息不已🇪🛙。

    “教育孩子，該罵就罵該打就打。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)🇪🛙父出孝子。”王明忠說道。

    “有🜑些孩子就是被父母或者老師打成殘疾了。”張倩辯🔡駁道。

    “像古代那種戒尺，也就是竹塊，用竹塊打手，🝧🍠安全有保障，等我們有了孩子，我也去弄個竹塊，孩子不聽話，我就教訓(xùn)他。”王明忠笑道。

    “你好殘忍。”張倩白了他一眼。

    “有句🙳話叫著慈母🁞🆹🔟多敗兒。”王明忠擠兌道。